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两年前我在和一个以组织培训会计人员的咨询培训公司领导闲聊时，他提起了户外拓展训练器材拓展训练是他们培训课程中的一个很受学生欢迎的活动时，我们就其后的细节做了些交流，他发现了我的表情有些严肃，执意要我以“专家”的角度做个评价，我明白他想让我在众人面前对他的“时尚”选择做个吹捧，但我实在无法运用溢美之词，只能搪塞地夸奖几句。后来他找我一同看了一次他们的课程，这次我下定了决心，和他好好交流一次。
首先肯定了他们的活动组织的不错之后，谈到课程时我说：“拓展训练是个学习过程，学习的目的是为了运用，坦诚地说，这些学员如果没有学到要点倒不是坏事，如果真的学到了、领悟了，将来用到了，咱们可能做了一件祸国殃民’的事情。”
在他的惊诧中我问：“这些学员是干什么工作的?”
“会计啊！
我说：“问题出在我们选择的项目上了，我们选择的户外拓展训练器材课程主要是以激励和突破定式思维为主，破冰课做了突破定式思维的题，拓展教师引申说成人需要突破定式思维，拓展训练是很好的学习方法；做完“空中单杠’，拓展教师告诉他们生活与工作中，有机会在眼前如何争取不放过；做了‘雷阵图’引申到工作中要突破常规。你难道没发现学员都有点别扭了吗?让会计人员在工作中有机会就抓住，做些突破常规的事，要是有一天他们真的回想起今天，觉得这些活动也是蛮有道理的，那意味着什么?”
听完这些他明白了，觉得有些道理。
后来我说：“咱们选择的四个项目，信任背摔和求生墙还是不错的，如果能够将雷阵图换成理念为‘细节决定成败’，‘责任与爱心’的项目就会好多了，即使有些项目要做，只要拓展教师总结引导适合学员也是可以的。”
后来他们的确改进了，这对我来说也是件值得“暗自得意”的事。
